Arquiteturas Pedagógicas...

Questões para orientar a construção da arquitetura pedagógica

- O que estamos propondo é uma arquitetura pedagógica? Por quê?

A arquitetura pedagógica escolhida foi a arquitetura de ação simulada, porque se utiliza de simulações que reproduzem situações da vida real, de acordo com Carvalho et al, (2007, p. 49) “[...] busca-se traduzir na simulação os fatos e os fenômenos de modo mais acurado possível para que cada atividade requerida contemple habilidades específicas [...]”.

- Que concepção pedagógica fundamenta a proposta desta arquitetura?

 Nessa proposta a concepção pedagógica que a fundamenta é a de “Educar para a autonomia e a cooperação”. Ou seja, através das situações de aprendizagem vivenciadas pelos alunos, esses poderão discutir pontos de vista diferentes sobre um fato atual, subordinados às regras do respeito mútuo e da cooperação.

- Quais são nossas intenções ao fazer esta proposição?

Desacomodar os alunos e sensibilizá-los sobre questões ambientais relacionadas aos limites de espaço e o respeito do espaço alheio.

- A proposta é inovadora? No que ela inova? Se eu não estivesse fazendo este curso, teria condições de propô-la?

É inovadora à medida que desacomoda o aluno e o coloca diante de um outro ponto de vista, ou seja, ele passa de observador pacífico a um observador que reflete sobre a realidade. Diante disso, ele poderá ser capaz de modificar seu ponto de vista frente às questões ambientais.

Se eu não estivesse fazendo este curso, talvez a fizesse de outra forma, sem compreender levar em conta a relevância de aspectos como a autonomia e  a cooperação.